Un peu capricieux ?

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Mes enfants me paraissent un peu capricieux en ce moment et ce n’est pas toujours facile à gérer…Je dirais d’ailleurs que c’est surtout mon fils, il crie, il pleure, se roule par terre dès que je viens contrarier ses petits projets . Et il y a encore quelques semaines par ex  j’avais droit à une crise dans les règles de l’art chaque fois qu’il était question d’aller à la douche, cris, pleurs, en le portant il m’arrivait de recevoir quelques coups de pieds dans l’estomac au passage…charmant …

Face à ce comportement je dois dire que j’étais un peu interrogative, pourquoi se comporte-t-il ainsi ? je ne suis pas du genre à céder à ses caprices, ce n’est pas comme si je lui avais donné l’impression, l’habitude qu’en criant ou en tapant des pieds il obtiendrait gain de cause. Nous ses parents nous sommes calmes et respectueux, ils ne vivent pas dans les cris, quand je m’adresse à mes enfants ils ont droit bien sur aux mêmes formules de politesse que n’importe qu’elle personne « s’il te plait », « merci bien »….alors  pourquoi mon enfant se comporte t il comme un tyran ???? lol ils ont deux ans d’accord…mais il me fallait plus d’ explications.

J’ai fait quelques recherches, j’ai appris qu’à l’âge de mes enfants et jusqu’à l’âge de 5 ans la partie du cerveau qui régule l’humeur le tissus limbique  est encore immature et qu’il est difficile pour eux de contrôler leurs émotions et de gérer leurs colères … c’est peut-être tout bête mais ça  a totalement changer ma façon de voir les choses, ça fait une différence pour moi de comprendre que physiologiquement il a du mal à se contrôler et que ça lui fait péter les plombs, un peu comme on serait un peu plus indulgents avec quelqu’un qui prendrait des hormones et qui aurait des sautes d’humeur difficiles à gérer….(;-) mesdames pmettes on se comprends, enfin je pense) qu’il n’a pas simplement un fichu caractère et que pour ma part je ne lui ai pas forcément donné de mauvaises habitudes….

Et puis j’ai aussi entendu parler pour la première fois de « persévération » : l’enfant pense en boucle et rompre la boucle est une source d’angoisse, j’ai donc changé ma façon d’agir avec mon fils, je rencontrais régulièrement des problèmes moi aussi quand on quittait le parc ou tout autre endroit où il s’amusait, quand il devait cesser une activité à la maison, du coup je suis les conseils  ci-dessous, je le prépare à changer d’activité, je détourne son attention vers autres choses et ça fait une bonne semaine que je n’ai pas eu de grosses colères…je touche du bois….

Article extrait de L’autorité sans fessées, Robert Laffont, 2010, p. 67-71.

Le vécu de l’enfant :

Visiblement, ce sont les changements d’activité qui posent problème à ce petit. Un phénomène psychique se rencontre fréquemment à cet âge : la persévération.

L’enfant pense en boucle, le circuit lancé ne parvient pas à s’interrompre, et l’angoisse l’envahit si on lui demande de briser la boucle mentale de façon soudaine et menaçante. L’affolement, la peur de la colère parentale, s’ajoutent alors au malaise de devoir interrompre la « fixette » de la pensée : je tourne sur ce manège, je me balance… Les hurlements s’organisent sous l’influence de la colère parentale en miroir, cris, résistance et fessées font partie du rite. Les sermons, les explications a posteriori n’interpellent que le cortex. Et les circuits profonds provoqueront la même réaction en effet au prochain week-end. Les colères se cristalliseront et ce d’autant plus que l’étiquette sera bientôt collée à l’enfant : « C’est un coléreux. »

Ce qu’il faut faire :

Avant de penser à réagir, il faut se dire que vous pourriez mieux agir et prévenir la colère. Les enfants ne vivent pas toujours au rythme des adultes : le papa se fait un plaisir d’offrir à son fils toutes les joies du parc, manège et balançoire… Mieux vaut éviter les ruptures, le laisser plus longtemps dans la même activité. Emmener des symboles qui lui permettent de suivre le nombre de ses tours de manège, par exemple une marionnette sur chaque doigt. Lorsqu’il passe en vous saluant, vous lui montrez les mains. Á la fin de chaque tour, vous enlevez une marionnette. C’est le principe de visibilité : l’enfant a besoin de voir le temps. Lorsque l’activité doit vraiment cesser, prenez-le gentiment en partageant son émotion : « Je sais que tu vas être contrarié, il faut descendre. » Et s’il hurle : « Tu as le droit de ne pas être content, mais il faut descendre pour… » et là, donnez-lui un objectif : donner du pain aux carpes… Si la scène survient malgré tout, le contenir affectivement autant que physiquement, en disant doucement : « Oui, Matteo, nous ne sommes pas contents de partir… Mais chut… les oiseaux n’aiment pas qu’on crie… peut-être qu’il y a un hibou qui dort dans l’arbre… ? » Surtout ne pas crier, ne pas frapper, ne pas vous soucier du regard des autres. Une réflexion positive vers eux : « Oui, excusez-moi, il est fatigué… » Il suffira de quelques sorties de cette sorte pour que l’enfant enregistre dans ses circuits la série limitée des tours de manège et les jolies histoires dont vous peuplerez son imagination à la sortie.

Estimer la taille adulte de son enfant.

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Selon Marcel Rufo,  il serait possible de déterminer la taille adulte de votre enfant de deux ans en multipliant sa taille par deux , en soustrayant 5 cm pour une fille et en ajoutant 5 cm pour un garçon. Pour que ça fonctionne il faut que vos enfants aient une croissance dans les normes et que leur puberté n’ait pas lieu  avant 13 ans pour un garçon et 11  ans pour une fille

Pour mes enfants à deux ans :

86 cm pour mon fils : 172 cm+5cm  il ferait donc à l’âge adulte 177cm

87 cm pour ma fillle : 174 cm – 5cm  elle ferait donc à l’âge adulte 169cm ( je lui souhaite… moi un pantacourt, ça me fait un pantalon nickel…. Lol)

En dehors de ça….

Je ne suis pas une grande  fan de Rufo, mais si je me réfère à son encyclopédie offerte par mes anciens collègues, mes enfants sont dans les normes de poids taille /âge indiquées dans son livre. Par contre son avis sur les jumeaux…j’ai lu dans cette même encyclopédie que les parents auraient une préférence pour l’un de leurs jumeaux et qu’idéalement les jumeaux devraient être séparés dès la crèche (déjà pas facile d’avoir une place mais bon…), je vois pas bien pourquoi certains voudraient absolument séparer les jumeaux….ce serait pour leur permettre de se différencier, leur permettre de s’affirmer dans leur individualité…En ce qui concerne mes enfants je les ai toujours bien différenciés même in utéro, leurs mouvements…je ressentais des caractères, des attitudes différentes et pourtant ils n’ont jamais été aussi proches… 😉

Je comprends ce qui peut pousser des parents à vouloir séparer des jumeaux et je ne juge personne, on veut toujours faire au mieux pour ses enfants  mais personnellement je me sens plus proche des idées  reprises par cet article sur le site de  jumeaux et plus – extrait ci-dessous.

http://www.jumeaux-et-plus.fr/content/view/108/108/

Combien de parents se sont retrouvés un jour face à un enseignant, un directeur ou une directrice d’école, qui le jour de l’inscription des enfants commence à évoquer la nécessité de les séparer pour favoriser leur bon développement réciproque…? Combien de parents se sont retrouvés perdus face à la culpabilité qui leur était renvoyée de vouloir laisser leurs enfants ensemble?

Il est fascinant de constater à quel point cette idée de séparation des enfants est répandue dans le contexte scolaire. Et ceci alors que peu d’enseignants sont en mesure d’expliquer le pourquoi de la chose, si ce n’est en se fondant sur des explications concernant le développement individuel de chaque enfant (encore une fois, le développement des jumeaux est ramené à celui d’un enfant unique). Ou encore de par le fait qu’ils ont déjà eu des jumeaux en classe et qu’ils savent donc comment il faut faire (comme si la pratique empirique permettait l’accession à la connaissance générique).

Faut-il y voir une incompétence du corps enseignant? Non, loin de là, car pour travailler depuis de nombreuses années avec eux, je préfèrerai parler d’une méconnaissance. Les enseignants, comme bon nombre de personnes, sont «contaminés» par la représentation sociale de la gémellité, par la retranscription bien souvent erronée qu’en font les médias. Ces derniers sont fascinés par ces jumeaux fusionnels qui vivent encore ensemble à plus de 50 ans, par ces jumeaux qui ne peuvent vivre à moins de 500 mètres l’un de l’autre, par ceux qui auraient peut-être des perceptions extrasensoriels de préconnaissance de ce que va vivre l’autre (on ne peut imaginer à quel point cette dernière question m’a été posée par de nombreux journalistes). Hors bien souvent, les médias oublient de spécifier que ces cas dont ils sont si friands, ne sont que rares et relèvent d’une réelle pathologie de la relation gémellaire.

Les enseignants sont «contaminés» par la représentation sociale de la gémellité. Ainsi, un enseignant qui regarde une telle émission saisit rapidement le caractère pathogène et malsain de ce qui se joue là, simplement par son bon sens. Ce même enseignant confronté à des jumeaux dans son école ou dans sa classe, n’aura qu’une idée en tête : celle de favoriser le bon développement des enfants, la séparation faisant partie de ce processus. Il y a plus d’un siècle de cela les gens mourraient de la rage… Etait-ce parce que la médecine de cette époque était mauvaise, était-ce parce que les médecins étaient de mauvais médecins…? Il serait aberrant de penser cela. Il en va de même avec la séparation des jumeaux dans le contexte scolaire. Bien souvent celle-ci est proposée sans malveillance mais par simple ignorance du mode de développement des jumeaux.

Les jumeaux passent par 4 étapes spécifiques de développement.

Ce mode de développement est cependant bien spécifique. Ainsi, nous avons pu définir que les jumeaux passaient par 4 étapes spécifiques de développement :

  • une étape de fusion gémellaire entre la naissance et 2 ans
  • une étape de complémentarité, entre 2 et 6-7 ans
  • une première étape d’autonomisation à partir de 7 ans jusqu’à 11- 12 ans
  • une seconde étape d’autonomisation à partir de 12 ans

Art éphémère

lea77297 commentaires

Si vous avez comme moi des enfants un peu artistes dans l’âme et que vous avez laissé trainer les crayons de couleur, que vous n’avez rien contre leurs oeuvres d’ art mais que vous les préférez sur un autre support que les murs de leur chambre, l’éponge gommante est faite pour vous….;-) j’ai testé ça marche plutôt bien, j’avais tenté  avec une éponge normale, des produits nettoyants…J’ai testé l’éponge gommante de la marque Leclerc et ça a donné de biens meilleurs résultats, j’aurais surement l’occasion de tester celle de Mr Propre…

wpid-img_20151006_164529.jpgwpid-img_20151006_165920.jpgéponge

Gaucher(e) ou droitier(e) ?

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Ma mère m’a raconté que lorsque j’étais enfant, ma grand-mère paternelle frappait ma main quand elle me voyait prendre mon crayon de la main gauche,  pour elle,  les fous écrivaient de la main gauche.  Dans mon cas, ce serait une folie douce… 🙂

Je suis gauchère et je ne sais pas si j’ai été influencé sans le vouloir par ma mère elle-même gauchère.  Je me suis posée parfois la question car je fais de nombreuses choses la main droite, je tiens une raquette de la main droite, je lance une balle de la main droite, je repasse, je couds de la main droite, j’écris de la main gauche, je me maquille –  le trait de eye liner –  des deux mains… je me dis que peut-être étant petite elle aurait influencé ma main en la prenant naturellement  pour  écrire mon prénom par exemple en bas d’un dessin ou alors  je suis peut-être simplement ambidextre… Pour mes enfants j’essaie de faire attention, je leur tends le crayon sans le diriger vers leurs mains, je les laisse saisir de la main gauche ou de la main droite, jusqu’ici ils se servaient un peu des deux mains mais depuis quelques temps il me semble tenir leur crayon de la main droite. Ils tiennent d’ailleurs maintenant très bien leur crayon à 3 doigts. Apparemment jusqu’à l’âge de 6 ans environ il n’y a rien de définitif.

Peu d’importance finalement mais moi j’ai toujours eu la sensation d’être super maladroite, un peu brouillon, j’ai peut-être moi-même trop intégré le cliché « avoir deux mains gauche »…  la nouvelle génération de gauchers a tout de même plus de chance il existe maintenant des fournitures scolaires adaptées aux gauchers.

Extrait Enfant gaucher : Les conseils d’un médecin spécialiste

Publié par: Dr. Nicolas Evrard (12. août 2015)

http://www.onmeda.fr/enfant/aider-enfant-gaucher-les-conseils-d-un-medecin-specialiste-1579-2.html

On dit que les gauchers sont des râleurs, est-ce vrai ?

Docteur M. G. : Cette réputation vient surement du fait qu’ils sont dans un monde où tout est fait pour les droitiers. C’est pour cette raison qu’il faut donner aux enfants le bon outillage. Les plus essentiels sont : le taille-crayon, la règle graduée, et la paire de ciseaux.
Imaginez la difficulté d’un enfant qui doit tirer un trait de 5 centimètres sur une règle de droitier. D’abord, le 0 ne se trouvera pas du bon côté et ensuite il ne peut pas tirer de trait, il le pousse, il a donc un défi de plus que les autres à relever.

Docteur Michel Galobardès, ex-chercheur en pédagogie à l’université de Toulouse.

Article à ce sujet  – source :

http://www.mamanpourlavie.com/sante/enfant/developpement/apprentissages/208-petit-gaucher-ou-petit-droitier.thtml?page=2

PETIT GAUCHER OU PETIT DROITIER?

10 AOÛT 2015

ÊTRE AMBIDEXTRE

À ce jour, il y a peu d’information connue qui explique le fait qu’une personne devient ambidextre. Certains chercheurs ont posé l’hypothèse que l’ambidextrie pourrait en fait s’expliquer par la manifestation d’un schéma de dominance différent qui rend difficile d’identifier quel hémisphère prédomine.

QUELQUES CHIFFRES INTÉRESSANTS

  • Il y a 30 % de gauchers réels à la naissance, mais seulement 10 % d’entre eux le resteront à l’âge adulte.
  • Deux parents gauchers donnent naissance à un gaucher dans 46 % des cas.
  • Un seul parent gaucher donne naissance à un gaucher dans 17 % des cas.
  • L’ambidextre est souvent un gaucher à qui l’école ou les parents demandent d’utiliser la main droite.
  • L’étude des fœtus humains par échographie a permis de découvrir qu’environ 8 % de ces derniers sucent leur pouce dans l’utérus. 92 % de ceux-ci sucent leur pouce droit et 8 % sucent le gauche. Dans presque tous les cas, cette tendance gaucher/droitier se confirme à la naissance du bébé.
  • Les études tendent à démontrer que deux parents droitiers ont 10 % de chances d’avoir un enfant gaucher
  • Chez les gauchers, tout le côté gauche n’est pas nécessairement dominant : en effet, pour 43 % des gauchers, l’œil dominant est le droit et seulement 45 % des gauchers vont botter un ballon du pied gauche. Chez les droitiers, 95 % le sont pour la main et le pied droit.
  • Il y a un peu plus d’hommes gauchers (12.5 %) que de femmes (10 %).

PAR MARIEM MELAININE

Je teste le spray et le gel Antikal fresh

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Comme je vous le disais dans mon dernier article catégorie « test de produits » :

Je me suis inscrite au cercle des ambassadeurs du site « envie de plus »  et depuis mon inscription j’ai pu tester gratuitement  et donner mon avis sur différents produits. Depuis mon inscription j’ai testé les pods Ariel, un shampoing de la gamme Head & Shoulders, des produits de la gamme Febreze, les billes adoucissantes Lenor,  l’épilateur Silk Epil Spa et je devais tester une brosse à dent électrique mais un problème de la poste sans doute…je n’ai jamais reçu le produit…

Je trouve ça sympa, quand un produit me plait, je postule, je teste le produit, en général le paquet que je reçois est accompagné d’une  vingtaine d’échantillons et de bons de réductions à distribuer. Vous tester ces produits à la maison , vous répondez à des questionnaires, vous en parlez un peu autour de vous  et si vous en avez l’occasion vous donner un retour sur les conversations que vous avez pu avoir à ce sujet, quand un produit ne vous plait pas il est inutile de faire semblant, il m’est arrivé de ne pas aimer certains produits, de le dire et ça ne m’a pas empêché d’en tester d’autres par la suite. L’important c’est de jouer le jeu….la seule chose que je ne fais pas c’est de me prendre en photo avec le produit comme le site le propose…

Je rajoute que je reçois également le magazine « envie de plus » articles sympas et pleins de bons de réductions importants sur des produits du quotidien (ça peut toujours servir…;-)), par exemple 4 € sur un paquet de lessive Ariel et Dash, 2 € sur les billes Lenor, 3 € sur un rasoir féminin….

Antikal c’est un produit d’entretien qui permet d’éliminer le calcaire. Je connaissais  la gamme Antikal je trouvais le spray Antikal très efficace mais l’odeur de ce produit c’était pas le top….la marque a visiblement voulu faire un effort sur ce point en s’alliant avec Febreze et c’est plutôt réussi, le produit a une bien meilleure odeur et est tout aussi efficace. Le colis que j’ai reçu du cercle des ambassadeurs était composé cette fois ci d’un gel et spray Antikal fresh de documentations, de bandelettes pour tester la dureté de l’eau, de bons de réductions a distribuer autour de moi.  Le spray m’a convaincu donc, le gel est pratique pour les recoins entartrés mais il me semble que le spray est suffisant. Je vous recommande ces produits :-).

Psychologie – le test de la tâche sur la joue

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J’ai fait quand j’étais étudiante une année de psycho il ne m’en reste que des souvenirs passionnants , la psychologie clinique et Freud , le cas de cette femme qui somatisait, une fièvre inexpliquée  qui n’était en réalité que l’expression de son mal être, savez-vous que dans un autre temps l’hystérie était considérée comme exclusivement féminine ? la psychologie sociale, l’effet du groupe sur l’individu, les critères de folie…. la psychologie du travail et la remise en cause de la graphologie, la gériatrie, avant de mourir une personne âgée va soulager sa conscience et se confier, la pédiatrie, la reconnaissance et le traitement de la douleur chez le nourrisson dans les années 80 seulement!!! Et Jean Piaget, le souvenirs de nombreux cas et tests tous plus intéressants les uns que les autres  sur le développement de l’enfant et du nourrisson….on devrait tous faire dans sa vie, au moins une année de psycho !!! 😉

Désolée pour la qualité de la vidéo….

Confections de chapeaux

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Dernièrement pour occuper mes petits par ce temps merveilleux, je leur ai  proposé cette petite activité, j’ai fabriqué les chapeaux parce qu’ils sont encore petits pour ça et  ils ont pu faire un peu de déco avec des feutres et des stickers Mickey.

Je suis pas une pro des activités manuelles et je suis pas du genre à prendre la règle et le compas, si vous êtes intéressés, pas de mesures précises mais quelques photos pour vous montrer comment j’ai procédé. J’ai utilisé un vieux carton(pourquoi pas carton de couche), un crayon, du scotch double face, un cutter, des ciseaux, une agrafeuse, un bol et un saladier. ils adorent porter des chapeaux, après essayage, j’ai finalisé avec une paire de lacets que j’avais en stock que j ai coupé et que j’ai agrafé sur les cotés pour pouvoir les nouer et le faire tenir sur leur tête. Ils se sont bien amusés 🙂

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La maison de Mickey

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Mes enfants ont découvert Mickey Mouse, j’ai acheté un dvd dans lequel il y avait un épisode et ce fut le coup de foudre, mes enfants ne jurent plus que par la petite souris et ses petits amis, en particulier Minnie et Dingo. J’avoue que cette passion soudaine me soulage un peu, je ne savais pas que ce petit personnage né en 1928 avait toujours autant la cote, je l’ai constaté parce que depuis que mes enfants connaissent ce personnage il le voit partout et ne manque pas de me le faire remarquer avec toute la discrétion qui les caractérise lol

Depuis qu’ils sont ensorcelés  j’avoue que j’en profite un peu, honte à moi … ce matin j’ai pu m’éclipser quelques minutes et me maquiller seule, j’ai même pu aller faire pipi sans mon public !!!

Depuis peu un nouveau changement très appréciable, très récent, mes enfants semblent pouvoir se concentrer sur une activité, c’est vraiment génial de les voir se concentrer sur un puzzle, un dessin ….sans cris, sans les voir jeter tout ce qui leur passe dans les mains .Nous avons renouveler un peu les puzzles puisqu’ils semblent en ce moment intéressés par ce genre d’activité, dans le même esprit je leur ai trouvé des gommettes ou plutôt des stickers à l’effigie de leurs personnages fétiches Mickey et sa bande et une table avec deux chaises qu’ils ont adorés !!! 😉

bureau Mickey

La comparaison.

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Dans 3 jours mes enfants auront 26 mois..  Ma mère compare souvent les aptitudes de mes enfants à celles de son autre petite fille, ma nièce, qui a 2 mois de plus qu’eux, elle n’est pas la seule à le faire d’ailleurs.

La plupart d’entre eux ne le font pas je le sais dans le but de dénigrer la façon de faire des uns ou des autres  mais parce que ce sont des enfants quasiment du même âge. Pourtant deux mois d’écart à cet âge c’est énorme ! A leur  âge en un mois de temps c’est fou ce qu’ils peuvent changer, évoluer, progresser….et puis même au même âge les enfants ont souvent une progression différente, ils arriveront pourtant à moment donné à faire les mêmes choses.

Dans de nombreux articles , livres , j’ai lu que   les jumeaux pouvaient avoir un peu de retard- ce n’est pas toujours le cas – dans l’acquisition du langage et même de la marche. Alors j’ai été très attentive sur ces deux points et j’ai essayé de les stimuler sans pour autant les harceler… J’ai trouvé deux articles « jumeaux et plus » sur le sujet. Lien ci-dessous * . Mes jumeaux ont marché  vers  13-14 mois. Ma fille a fait ses premiers pas à 12 mois mais elle a dû avoir peur et elle n’a repris la marche que lorsque son frère a fait ses premiers pas. Je trouve que leur gémellité  est un vrai atout dans ce sens, ils se stimulent l’un l’autre, ils s’imitent dans leurs bêtises mais pas que 🙂

*http://www.jumeauxetplus12.com/PDF/Dossiers/rythme_jumeaux.pdf

*http://www.jumeauxetplus77.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=115%3Ale-language&catid=37%3Adossiers-populaires&Itemid=495

Pour les stimuler, en ce moment par exemple quand je les change, quand je les habille je compte jusqu’à 5, ils  connaissent quasiment toutes les parties du corps alors j’approfondie, ils connaissent « la main », «  les doigts » je leur apprends « le pouce, l’index…. » ils  aiment bien apprendre, ils répètent. A l’occasion je leur montre une lettre en la nommant, ils regardent, répètent, quand ils dessinent je nomme la couleur avec laquelle ils sont en train de dessiner, ça porte ses fruits…ils savent reconnaitre et nommer deux couleurs : le bleu, le rouge.

La comparaison est inutile parce que l’enfant progresse à son rythme mais parfois c’est quand même rassurant d’avoir quelques repères, surtout lorsque dans ma famille on attribue les progrès au mode de garde…j’ai trouvé ce tableau sur babycenter.fr correspondant à leur âge.Ouf…. Ils sont dans les normes 🙂

Tableau des étapes clés du développement : 25 à 30 mois

http://www.babycenter.fr/a7700034/tableau-des-%C3%A9tapes-cl%C3%A9s-du-d%C3%A9veloppement–25-%C3%A0-30-mois

Compétences acquises

 

(par la plupart des enfants)

Compétences en cours d’acquisition (pour la moitié des enfants)  

 

 

Compétences complexes (peu d’enfants le font)
Age de l’enfant : 25 et 26 mois  
·         Se déshabille ·         Se lave et s’essuie les mains ·         S’exprime en permanence de façon compréhensible
·         Nomme plusieurs parties du corps ·         Se brosse les dents tout seul ·         Sait tracer un trait vertical
·         Sait faire une tour de trois ou quatre cubes ·         Sait enfiler ses vêtements  
  ·         S’exprime le plus souvent de façon compréhensible  
  ·         Sait lancer un ballon par-dessus son épaule